Mijn oudste mocht ooit een seizoen meedoen met de schoolmoestuinen in speelhof Hoogerzael. Moestuinleren, dat gun ik elk kind! Vooruit: iedereen. Hier thuis is dat geregeld: ik heb een moestuin aangelegd. Niet te groot, puur voor het plezier. (Voor de moestuiniers onder ons, ter illustratie van hoe groot/klein mijn bedden zijn: ik wilde pootaardappels kopen: …
Mijn kinderen zijn op verschillende manieren te omschrijven. Temperamentvol, gevoelig, energiek, slim… En van alledrie zeggen de leerkrachten dat ze creatief zijn. Ik ben zeker geen opvoedgoeroe: ik heb moeite met autoriteit, vergeet de kinderen hun handen te laten wassen als ze uit de tuin komen, en ze maken een herrie waar ik maar moeilijk …
Hier thuis is Lego nogal een ding. Als opvoeder en docent zie ik er de voordelen van in: kinderen leren er veel van en kunnen er op allerlei verschillende manieren mee spelen. Dus toen mijn zoon wilde meedoen aan de First Lego League vond ik dat een goed idee. (Dat had misschien wel iets te …
Na een flinke gedwongen blogpauze hoop ik vanaf nu weer wekelijks van me te laten horen. Ik heb niet geschreven, maar wel gelezen, erg leuk. Zo las ik in het boek “Craftfulness” van Rosemary Davidson en Arzu Tahsin (aanrader trouwens) een stukje over tekenen. Over dat mensen denken dat je vooral talent moet hebben om …
Telkens als ik iets lees dat pedagoog en filosoof Gert Biesta heeft bedacht denk ik: ja, natuurlijk zit het zo. Die man heeft zoveel zinnige dingen bedacht over onderwijs en onderwijzen, onvoorstelbaar. Bijvoorbeeld dat onderwijs zich bezighoudt met drie domeinen: kwalificatie (kennis en kunde), socialisatie (grofweg: dat je kunt meedraaien in de samenleving en op …
Leren en innoveren hebben wat gemeen. Een plek. Een plaats op de grens tussen bekend en onbekend. In dit artikel verken ik die plek, op verschillende manieren. Blijf je dicht bij wat je al kent, dan gebeurt er niet zoveel: bij innoveren kan dat een kleine aanpassing zijn, bij leren het leren van “meer van …
Ik zit er nogal mee hoor: moeten we studenten aan het handje houden, of gooien we ze meteen in het diepe? Voor beiden is wat te zeggen, dus dat doe ik vandaag. Voor mij is het extra relevant omdat ik de eer heb om komend collegejaar het eerste kwartaal van onze nieuwe engineering-studenten te begeleiden. …
O jongens, soms ben ik in één keer zowel slimmer als dommer dan ik dacht. Ik leerde het woord “gesitueerd leren”, en daarmee vallen er zoveel kwartjes! En het grappige is, ik was er naar op zoek, naar zo’n soort begrip, omdat ik ergens tussen “zit stil en luister naar de juf” en “zoek het zelf …
Als docent ben ik altijd op zoek naar manieren om beter onderwijs te geven. Het helpt niet dat ik daar nooit les in heb gehad. Dat heeft iets te maken met opeenvolgende tijdelijke contracten en deeltijdwerk, maar onhandig is het wel. Want ondertussen lees ik wél wetenschappelijke literatuur over bijvoorbeeld creativiteit, en de ontwikkeling van …
Zoals ik beloofde in het stukje Creatiever door vertrouwen in je creativiteit: dat creative confidence, daar ben ik nog niet klaar mee! Momenteel lees ik het boek “Creative Confidence” van Tom en David Kelley, zie hiernaast. Dat is een aanrader zeg! Geen boek vol creativiteitstechnieken, maar een boek dat je uitnodigt open te staan voor creativiteit, …